大学生语言僵化现象成因及教学策略

摘要：

僵化是外语学习过程中的一种心理语言现象,它往往会导致外语学习者在获得一定的听说读写能力后停滞不前.本文从内部因素(学习者的动机、学习策略、情感因素)和外部因素(社会环境、教学环境)分析了大学生语言僵化现象的成因及对应的教学策略.

关键词：外语学习、僵化、成因、教学策略

分类号：G613.2(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2011-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：12-13