例谈“有效课堂”在英语教学中的误区

摘要：

课堂教学应该追求实效,每个教学环节,包括导入、新授、巩固、拓展、作业等各个环节,都要循序渐进;每个教学行为,包括教师仪态、教学语言、教法选择、媒体选用、提问设计、课堂评价、师生交往都要依据适用有效原则,合理进行.真正的“有效教学”是没有误区的有效课堂教学.

关键词：有效课堂教学、误区、学习、实践

分类号：G42;G63

在线出版日期：2012-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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