中学生心理健康问题之我见
人的生理健康是有标准的,一个人的心理健康也是有标准的.不过人的心理健康的标准不及人的生理健康的标准具体与客观.即个体能够适应发展着的环境,具有完善的个性特征;且其认知、情绪反应、意志行为处于积极状态,并能保持正常的调控能力.生活实践中,能够正确认识自我,自觉控制自己,正确对待外界影响,使心理保持平衡协调,就已具备了心理健康的基本特征.因此,中学生的健康不仅是指生理、躯体方面的,而且应包括心理方面的.在应试教育向素质教育的转轨时期,中学生心理健康教育越来越受到社会的关注.目前中学生的心理问题主要表现缺乏耐力、容易被人误解、思想不集中、缺乏自信心、爱操心、缺乏观察力、过于担心将来的事、容易动怒、厌学,考试焦虑,人际关系不协调,青春期闭锁心理,逆反心理,耐挫折能力差等等.出现此类现象我认为不外是内、外两方面的因素造成的.内在因素(又称本体因素)包括遗传和生理因素、心理和个性因素;外在因素(又称诱发因素)包括诱发因素通过本体因素而发生作用,它决定着人的心理健康状况变化的现实性.下面简要阐述内在因素和外在因素对中学生心理健康的影响.
中学生、学生心理健康教育、诱发因素、外在因素、生理健康、内在因素、心理健康的标准、本体因素、心理健康状况、耐挫折能力、自觉控制、转轨时期、正确对待、应试教育、意志行为、心理问题、素质教育、生理因素、生活实践、认识自我
G44;G71
2012-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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