《论语》“不愤不启”章教育思想初探

摘要：

历来翻译该章的依据是郑玄的相关性注释,而没有采用朱熹的相对性注释.从文句语意、句式特点和文字翻译入手分析,可以得出该章最接近其原始本义的阐释.孔子的启发性教育,其实是激发被教育的对象,从思维的活动和语言的组织方面,从以往通常被理解的被动,变成积极主动的过程.

关键词：启发性教育、相对性注释、相关性注释

分类号：B222.2(先秦哲学（~前220年))

在线出版日期：2017-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：78-82,132