工程教育支撑科技自立自强的理论逻辑与实现路径

摘要：

十八大以来党中央将创新摆在现代化建设全局中的核心地位,把人才作为推动创新的第一资源,党的二十大报告强调"教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑""我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动"①.工程教育是涉及工程科技与工程人才的教育体系,同科技与产业发展联系十分紧密,是实现高水平科技自立自强的基础性、战略性支撑.全球工程教育发展历经技术范式、科学范式、工程范式3个阶段,并逐步进入创新范式这一新发展阶段,愈发强调对科技自立自强的支撑作用.基于技术创新视角下工程教育范式演化规律分析,构建了工程教育支撑科技自立自强的制度逻辑,包括范式驱动的系统动力机制、产学研深度融合的能力供给机制、科教协同的人才培养机制等3个方面.同时,从产业与学科互促发展的知识体系优化、学科与产业协同发展的培养体系优化等两个方面,分析提出工程教育支撑科技自立自强的实现路径.

关键词：工程教育、科技自立自强、理论逻辑与实现路径

所属期刊栏目：44

分类号：G301(科学研究理论)

资助基金：中国工程院战略研究与咨询项目;教育部哲学社会科学研究项目;浙江省软科学研究计划重点项目

在线出版日期：2023-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共17页

页码：68-84