找回失落的自己——漫谈新课改下教师个性的培养

摘要：

@@ 参与式教学,探究式学习,新课改开始后,教学"一统"格局下的赶潮之风比较盛行,教师个性的失落比较厉害.你提倡电化教学,不管与所授内容有无关,都给你来上一段演示;你提倡小组讨论,本来一句话能回答的浅显的问题,也安排一番讨论;你提倡开放教学,他把整节课放给学生,像脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里.过去是满堂灌,提倡主体性教学,就来个满堂问;提倡开放性教学,不管什么内容,不创设情景氛围,不铺垫,不搭桥,一上来就来个满堂动.看教学内容,都是参考书的翻版,没有自己独特的理解,自然也唤不起学生的情绪,更谈不上同学生心灵展开对话,翻翻教案,从三维目标开始,一直到后记,齐齐全全的,什么都有,就是没有自己的东西,都是给检查做的准备,好看不中用.教师在辛辛苦苦的劳作中,竟把自己给弄丢了,或者说原先就没有跟自己照过面.

机标关键词：教师个性、新课改

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2008-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：340