优化策略,促进参与——谈如何在小学语文阅读教学中激发学生的主观能动性

摘要：

在新的教育时期,强调学生的课堂参与和主体性发挥.因此,在日常的阅读教学中,老师应该将激发学生的主观能动性放在重要的教学位置上,引领学生参与课堂,发挥个人的主体价值,让学生参与到新知识的学习和阅读问题的探究中,从而实现学生听读说写能力的培养,全面增强学生的阅读能力,为语文核心素养的培养奠定基础.

关键词：优化策略、小学语文、阅读教学、主观能动性

分类号：G623(初等教育)

在线出版日期：2021-02-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：75-76