中学语文文本阐释:立足于文本的多元解读

摘要：

在经历了将传统感悟式、"知人论世"的实证主义、分析解构的形式主义、以读者为中心的接受美学式等多种阐释方法借鉴于中学语文阅读教学之后,又一更加平衡、更加宽容的声音进入中学语文文本阐释之列,即文本的多元解读.多元解读要以立足于文本为前提,立足于文本的话语内涵,立足于文本的文化背景,立足于文本的教育目的.激发学生在多元有界中形成个性化解读.

关键词：中学语文文本、立足于文本、多元解读

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2020-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26