浅谈《红楼梦》整本书阅读通读指导方案的设计和思考

摘要：

《红楼梦》整本书阅读作为新课标高考的必读经典篇目之一,写进2017年颁布的《高中语文课程标准》中,也成为高考语文试题的重要关注对象,这就是说《红楼梦》已成为高中生的必读书目.但在现实的高中教学中《红楼梦》整本书阅读开展存在着一些难度.课标中要求需要9个教学课时来完成.这9个课时对于《红楼梦》的阅读是远远不够的,如若延长时间,势必会严重挤压其他教学任务的完成.同时长篇巨制的章回小说,人物众多,情节内容纷繁复杂,对于习惯了短篇阅读和碎片化阅读的学生来说,往往很难激发学生继续阅读的兴趣.因此需要教师在自读通读指导设计中讲求策略、区分层次,循序渐进,从而制定出有效的通读指导设计.

关键词：红楼梦、整本书阅读、指导方案

分类号：G633(中等教育)

资助基金：本文系河北省教育科学研究"十三五"规划"一般课题"课题名称:高中古典长篇小说整本书阅读教学策略研究:课题编号:1804334

在线出版日期：2020-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：5-6