引导合作探究关注德育渗透 ——以《我应该感到自豪才对》教学为例

摘要：

培养学生学会学习的核心素养是现阶段教学的关键任务,立德树人是教育的根本任务.应依托语文学科教学,做好学科德育渗透,基于学生合作探究,让学生亲身经历学习的过程,深入感悟、理解文本主旨,掌握学习方法,提升学习能力,实现"立德树人".本文以《我应该感到自豪才对》教学为例,对"引导合作探究,关注德育渗透"理念的实施策略进行了阐述.

关键词：小学语文、合作探究、德育渗透

分类号：G623(初等教育)

在线出版日期：2019-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：191,193