让学生在阅读中学会阅读 ——部编语文教材自读课教学设计例说

摘要：

部编教材自读课文在教学体例上有其独特的形式,是连接着课内阅读与课外阅读的桥梁.在教学设计上要尊重自读课文独立存在的价值,重在调动学生"自读自悟"的能力,要侧重于单元整体目标,用好旁批读懂课文,设置适合的任务驱动,指导学生由自读文本到课外类文的阅读,强调一课一得、习法用法.

关键词：自读课文、单元目标、旁批、任务驱动、类文阅读

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2019-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：112-113