且从名诗“听”妙曲——《琵琶行》《李凭箜篌引》比较阅读教学设计

摘要：

教材是我们教学的根本,所以本节课从教材出发,不是教教材,而是用教材教,从中拓展探究更为深入的问题,同时将以前学过的教材和现有教材有效整合,比较阅读学习.教学中只选取了一个知识点,通过课下自主研习,课上交流、合作、探究,课上提升练笔训练的过程牢固掌握这一知识点.

关键词：用教材教、教材整合、对比阅读

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2018-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：189