运用日记写作激活初中生写作动力的策略研究

摘要：

作为语文教学的关键环节,写作教学扮演着十分重要的角色.但在传统应试教育思想的指导下,写作教学的主体仍然是以教师“教”为中心,而忽略了学生在写作教学中的本体地位,这直接导致很多学生内发性的写作动力缺乏,甚至讨厌写作.日记作为培养学生写作兴趣、拓展学生写作视野的重要载体,其在激活学生写作动力过程中发挥着重要的作用.但一直以来,学术界并没有对如何运用日记激活学生的写作动力展开系统而全面的研究.正是在这样的背景之下,本文对如何运用日记写作教学激活初中生写作动力的策略展开了分析.

关键词：日记写作、写作动力、语文教学

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2018-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：100