立足语言文字,挖掘人文情怀

摘要：

语文教改经历了以片面强调政治性和工具性为特征的阶段,进入以人文性为特征的阶段.语文学科核心素养从语言、思维、审美、文化四个方面对学生的发展提出了要求,学科核心素养的培养立足于语文课堂教学.在课堂教学中从语言文字的视角出发,挖掘语词的深层表达、语序的独特组排、标点的巧妙使用,有效挖掘语言文字中的人文情怀,培养学生的语文核心素养.

关键词：语言文字、人文情怀、有效挖掘、学科核心素养

分类号：G623(初等教育)

在线出版日期：2018-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：180