素质教育背景下小学识字教学的有效性分析

摘要：

识字教学是小学语文教学的一项主要任务,也是阅读和写作的基础.由于环境和个体的差异,识字方法的运用和使用效果也会有所差异.识字教学既追求识字量的提高,又追求质的飞跃,既做到合理有序又做到科学得法.识字不是目的,而是一种手段,教师要采取有效性措施,尽快突破识字关,引导学生吸纳更多有用的信息.

关键词：生字、识字能力、语言环境、方法、教育

分类号：G623(初等教育)

在线出版日期：2018-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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