初中语文探究性阅读能力生成的探究与实践

摘要：

探究性阅读是阅读的最高层次之一，探究性阅读对学生的语文素养的形成至关重要。培养探究性阅读能力是初中语文教师在课堂阅读教学中毋庸置疑的教学目标。本文试从改变传统教学模式、抓好教学“节点”、抛开过度“预设”、用活课堂评价这四方面细究此能力的生成。

关键词：探究性阅读、传统教学模式、“节点”、“预设”、课堂评价

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2014-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：114-116