走好"一个来回",提升核心素养

摘要：

培养学生感知、感悟的能力是阅读教学中不可或缺的重要任务.教师要努力追求真实的阅读过程,引导学生跟文本之间产生真实的"对话",科学而有效地引导学生做文本的"知音",使之能够潜心会文、敏于感知、善于感悟.

关键词：小学语文、核心素养、感知感悟、合作探究、文本形式

分类号：G623(初等教育)

在线出版日期：2018-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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