群文阅读中学生读写能力的提高策略研究
阅读活动是人们认识外界、获取更多知识的有效途径.在教学过程中需要让学生养成良好的阅读习惯,对学生来讲受益终身.小学阶段作为教学过程的基础阶段,对学生今后的发展起着至关重要的影响,因此重视阅读教学,促进学生读与写能力的双重发展.但是纵观现阶段阅读教学的现状,教师往往受到传统教育理念的束缚,过分依赖课程标准,忽视了学生阅读能力的真正提升.所以,借助群文阅读,促进学生读写能力提升,还需要不断探索.本文就群文阅读中学生读写能力提高的策略展开了一系列的探究,首先简要阐述了群文阅读教学模式,然后分析了现阶段群文阅读在小学语文教学中的应用现状,最后分析了如何在群阅读中促进学生读与写能力的双重提升,对促进语文教学质量的提升,帮助学生全面发展具有一定的指导意义.
群文阅读、小学语文、写作、阅读、能力、提升
G623(初等教育)
2018-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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