一“读”、二“问”、三“导”--再议初中文言文教学的有效性

摘要：

文言文教学是应该以字词的串讲为主，还是当作一篇完整的文学作品去赏析？这一直是困扰我们的一个问题。本文试图通过一“读”、二“问”、三“导”的方式，解决这个两难问题，以提高初中文言文教学的有效性。

关键词：文言文、一读、二问、三导

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2014-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：62-62