导学 助学 辅学：阅读指导三部曲

摘要：

评价一堂语文课是否有效，其核心指标是看学生学得如何。阅读教学应该把教师有效的“教”和学生自主的“学”相互结合，在学生困惑处、思维停滞处和无法企及的高点处进行点拨，精讲实练，关注学生学习方法的习得，有效培养语文能力，全面提升语文素养。

关键词：以学定教、精讲善导、导练结合

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2014-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：58-58