“会诊”小学语文课堂中的读

摘要：

走进语文课堂，发现“读”主要存在三大问题：“读”流于形式，“读”缺少评价，“读”的范围狭小，使原本富有个性的学生变成一个个只用同一个脑袋思想，用同一张嘴巴说话的“机器”。要提高学生读的水平、读的能力，课堂上应该让语文教学“读”占鳌头，并注意训练方法，让孩子们真正成为学习的主角。

关键词：流于形式、缺少评价、范围、训练方法

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2014-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：53-53