小学习作也要“打假”
一定数量的小学生习作背离真实的生活，凭空捏造，借用别人的立意，缺乏真情实感。究其原因，主要是受社会氛围的“熏陶”、应试体制的束缚、教师导向的偏离及学生自身因素的影响。“伪作文”的存在，严重影响着小学阶段的作文质量，还将影响着学生的道德品质和个性，不利于学生今后的健康成长。所以，习作“打假”势在必行，教师要引导学生观察，从生活中积累写作素材；要让学生积极参与习作全程，运用多种手段调动学生习作的兴趣；采取多元评价，让学生写出表达真情实感的习作。
“伪作文”、社会氛围、教师导向、积累素材
G623(初等教育)
2013-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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