诗词教学自我建构模式浅探

摘要：

新课程下的诗词教学倡导的是一种陶冶式的阅读，不同于实用性、功利性阅读。它是体验性阅读--要求学生多诵读、多吟咏、多品味，注重学生的独特感受和体验；它是开放性阅读--提倡多元解读，允许多种理解；它更是建构性阅读--要求学生既要建构文本世界，又要建构自我世界，建构自己的人格和情操、素养和品质。

关键词：诗词教学、自我构建、模式

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2013-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：30-30