本土化视角下《教育学》教材的反思与内容体系优化

摘要：

自上世纪90年代以来,"教育学"课程的本土化问题就已成为学界重点关注与研究的话题.从高校教育学教学来看,这一问题依然任重道远.教育学课程作为一门师范类专业开设的必修课程,在面对学生时却表现出了重理论轻实践、重教学轻科研的倾向,不仅使得教师在教学中被动适应学生的学习状态,也使得学生在学习过程中被动接受书本知识.因此,本文提出本土化的教育学教学应该在理论知识、实践知识与方法论进行适当完善与调整.

关键词：本土化、教育学、体系建构

所属期刊栏目：44

分类号：G642(高等教育)

资助基金：新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目;喀什大学科研课题

在线出版日期：2023-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：109-114