从图式理论看大学英语阅读教学

摘要：

从20世纪80年代起,由卡雷尔等人提出的图式理论已越来越引起阅读理论界的关注.图式理论的核心就是强调利用背景知识去激活相应的内容或形式图式,以促进对语篇的理解,它对大学英语阅读教学有一定的启示.

关键词：图式理论、形式图式、内容图式、背景知识、词汇

所属期刊栏目：22

分类号：H313;G642(英语)

在线出版日期：2004-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：77-82