CBCL教学法在住院医师规范化培训中的应用

摘要：

目的 探讨案例式协作教学法(case-based collaborative learning,CBCL)在住院医师规范化培训教学中的作用.方法 64 名参加内科住院医师规范化培训的学员纳入研究.将 64 名学员随机分为 2 组,即实验组(n = 32)和对照组(n = 32).应用CBCL教学法对实验组学员进行教学,应用PBL教学法对对照组学员进行教学.完成 8 周教学后,对 2 组学员进行考核及问卷调查,获得 2 组学员的考核得分及学员对 2 种教学法的评价得分.比较 2 组学员的得分差异.结果 实验组考核总得分明显高于对照组[(70.40±5.85)分 vs(60.90±5.34)分,P<0.05];实验组的分项得分(基础理论知识、病例分析知识、新进展知识以及实践相关知识得分)均高于对照组(P<0.05);问卷得分显示,实验组对教学方法的总体评价及分项评价均明显高于对照组[总体评价(P<0.001),激发学习兴趣评价(P<0.05),实践能力提高的评价(P<0.05),诊断能力提高的评价(P<0.05),治疗方案改进的评价(P<0.05)].结论 CBCL教学法可应用于住院医师规范化培训教学.

关键词：CBCL、住院医师规范化培训、教学方法

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分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：云南省教育厅科学研究基金资助项目;昆明医科大学教研教改项目;昆明医科大学教研教改项目;昆明医科大学教研教改项目;昆明医科大学教研教改项目

在线出版日期：2023-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：173-176