采用“比较病例教学法”培养医学生病理生理学的病案分析能力

摘要：

目的：在病理生理学教学中采用“比较病例教学法”，探索其在提高医学生病案分析能力中可能的作用．方法选用1对既有内在联系又有差别的病案进行分析，并在课堂中进行陈述、辩驳，其后学生进行自我评价；采用测评病案在该教学法实施前后对进行病案分析测评，分别对自我评价和病案分析成绩进行统计．结果进行比较病例分析教学后，学生病案分析总成绩提高显著，其中难题部分得分提高显著（ P＜0.01），并与学生自评分成正相关（r =0.762，P <0.01）；学生自评在分析问题、查询资料等11个方面的能力均有所提高．结论在病理生理学教学中采用“比较病例分析”教学法能通过提学生分析问题能力、综合运用知识能力、思考的积极性，以及查询资料能力，进而提高医学生的病案分析能力．

关键词：比较病例分析、病理生理学、病案分析能力、查阅资料能力

所属期刊栏目：37

分类号：G642.0;R363(高等教育)

资助基金：云南省十二五教育规划课题资助项目 GY11019；昆明医科大学校级教研教改课题资助项目2014JY-Y-02

在线出版日期：2016-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：136-139