国内外比较视角下我国高瞻课程研究现状及对策分析

摘要：

高瞻课程作为国内外极具影响力的幼儿园课程之一,对推动我国幼儿园课程高质量发展有着重要借鉴意义.相较于国外注重对高瞻课程的具体细节研究和创新实践探索,国内更倾向于理论性的研究.主体间缺乏合作、研究范式单一、成果创新不足是目前国内高瞻课程研究的"短板".今后研究者应从理论性研究转向为以实践为主的课程模式建设,从"认识—实践—再认识—再实践"中发现并解决问题,为我国学龄前儿童提供最佳的课程方案.

关键词：高瞻课程;幼儿园课程;幼儿教育;课程改革;比较研究

所属期刊栏目：43

分类号：G613(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2021-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：72-77