"113211"课程设计理念下儿童文学课程教学改革探索研究

摘要：

当前,制约儿童文学课程建设的因素主要体现在:一是课程定位模糊,课程开发度不足;二是儿童文学文本浅白,学生重视度不足;三是教学手段单一,学生参与度不足;四是教学评价刻板,学生获得感不足;五是教学显性效果滞后,课程反馈度不足.因此,应当围绕着"113211"课程设计思路,在儿童文学实际教学中遵循课堂教学与课后实践紧密结合、教师教学与学生助学紧密结合、理论知识与习作练笔紧密结合、阅读赏析与课程开发紧密结合、教学目标与效果评价紧密结合等原则.

关键词："113211"教学方法;儿童文学;课程改革;课程教学

所属期刊栏目：43

分类号：G633(中等教育)

资助基金：教育部重大课题攻关项目"中国儿童文学跨学科拓展研究";湖州师范学院教育教学改革项目"儿童文学审美教育价值与教学实践研究"

在线出版日期：2021-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：79-83