中小学新教师教学效能感与自我反思研究

摘要：

自我反思对提升新教师的教学效能感十分重要.通过对245位0～5年教龄的中小学新教师的问卷调查及结果分析表明:新教师教学效能感与自我反思总体呈显著正相关;个人教学效能感与自我反思的相关系数高于一般教学效能感与自我反思的相关系数;不同教龄新教师的教学效能感、自我反思及其包含的几个维度的均值基本上随教龄的增长而不断提高;而入职4～5年期出现的快速上升,则显示出入职第5年是教师专业能力快速发展的重要阶段.

关键词：中小学新教师、教学效能感、自我反思、专业成长

所属期刊栏目：34

分类号：G443;G635.1;G625.1(教育心理学)

资助基金：北京师范大学吴国珍主持的北京市教育科学"十一五"规划2007年度重点课题AIA07135

在线出版日期：2013-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：123-128