浅析小学语文教材趣味的缺失——以儿童诗歌为例

摘要：

小学语文教材中,大量“似是而非”的儿童诗歌清晰地昭示了教材趣味缺失的来由.由于儿童诗歌本身的“趣味性”与“教材体”诗歌的无趣之间形成了鲜明的矛盾,这种矛盾使它在作为文体分析的时候具有了典型性.小学阶段的儿童是具有主动选择权的读者,而不是被动的知识灌输的对象,因此衡量小学语文教材的优劣得失,应该以教材文本是否给儿童提供了来自文字、意象、结构、想象等方面的趣味为标准.

关键词：小学语文教材、儿童诗歌、趣味缺失、教材体、隐含说话者

所属期刊栏目：34

分类号：G623.2;I207.8(初等教育)

在线出版日期：2013-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17