透视与反思：试论幼儿寓言教学

摘要：

“你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？”这样的提问造成了幼儿寓言教学的诸多问题。不当的提问会误导孩子对寓意的理解，其根源就在于混淆了寓言与童话等叙事文体的艺术特质。寓言通常不需要读者喜欢某一形象并对其做伦理评价，只需明其道德教训。应慎重对待寓意的“唯一性”与“多元性”以及寓言明确的“训诫之语”。

关键词：幼儿、寓言、寓意、寓言教学、寓言形象、文体特征

所属期刊栏目：34

分类号：G613(学前教育、幼儿教育)

资助基金：山东省教育科学“十一五”规划重点课题“儿童文学与幼儿园课程”2010GZ111

在线出版日期：2012-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：5-9