关于基础教育"教材城市化倾向"的思考

摘要：

新课改后,基础教育"教材城市化倾向"日益严重,主要表现在教材价值导向、教材内容、话语方式、教学方式以及考核内容的城市化.这不利于农村教育的发展和社会的稳定.对此,我们应该革新教材设计理念、改革教材内容、改组教材的编写与设计人员、改革评价考核内容与标准、优化农村教育资源和教师资源,以此让占人口大多数的农村孩子享受到公平、公正的教育.

关键词：基础教育、教材城市化、教育公平、农村教育

所属期刊栏目：32

分类号：G622.0;G632.0(初等教育)

在线出版日期：2011-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：111-113,118