浅析"李约瑟难题"及对科学教育的启示——兼论科学史教育功效

摘要：

学术界围绕"李约瑟难题"从哲学、社会学、政治学、教育学等方面的解读,揭示了近代科学没有诞生在中国的一些原因.这些研究成果启发我们,科学教育的改革要重视科学史在科学教育中的重要性.科学史教育的内容能够丰富学生哲学思想,发展其自然观、培养其科学思维与创新思想,并改变传统科学教育方式,提高科学教育水平,促使我国早日重归世界科技的前沿.

关键词：李约瑟难题、科学史、科学教育、教育功效

所属期刊栏目：31

分类号：N09(自然科学史)

在线出版日期：2010-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：125-128