"三生教育"之生命意蕴及意义课堂

摘要：

"生命"、"生存"、"生活"此"三生"中的核心是"生命",它是整个"三生教育"的基础性概念.与之相应,"生命观"也是"生存观"、"生活观"展开的逻辑起点."三生教育"应围绕"生命"的内涵--知、情、志、信、行诸多元素来进行."三生教育"课堂有广义与狭义之分,所有课程都可渗透生命情愫,尤其是自然科学,应凸显知识与人生意义之关联,使知识学习与生命涵养及人生价值确立相互贯通,通过体认内化融入每个学生生命之中.

关键词：三生教育、生命意蕴、课堂教学、课堂精神

所属期刊栏目：31

分类号：G412;G642.3(思想政治教育、德育)

资助基金：云南省教育厅科学研究基金重点资助项目"云南省'三生教育'的理论与实践研究"0820084

在线出版日期：2009-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16