中学语文课本文言文注释术语"通"、"同"评议

摘要：

人民教育出版社编辑出版的全日制普通高级中学教科书(试验修订本)中文言文注释频繁使用"通"、"同"训释古书用字现象.训释字与被训释字之间关系复杂多样,而且使用术语不准确容易让人产生误解.本文作了详尽地分析归类,提出教科书术语应准确规范,既要继承传统,更要准确反映当今古汉语研究的成果,使学生科学地掌握古汉语知识.

关键词：教科书、"通"与"同"、训释术语、科学规范

所属期刊栏目：25

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2005-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：70-73