数学史融入高等数学教学的策略研究

摘要：

高等数学教学中数学史的引入,可依托于深入浅出的数学史知识讲解来创造活力、高效课堂,可展现出数学知识学习的趣味性、实用性与科学性.因此,大学数学课堂教育中,需要做到数学史料的深入挖掘,将数学教学与数学史研究提升至同等地位,进而展现出数学史融合在增强学生学习数学的自主能动性、化解数学知识断层问题、强化学生创新意识等方面的作用.融合过程中,要把握确保数学史知识的准确性、以增强数学实用性为目的、结合学生认知适度取材、筛选趣味性与启发性兼备的数学史知识、基于多维度引入数学史几个方面的要求,且要从明确融合核心、优选融合方式、创新呈现方式、结合多种融入形式、提升教师数学史素养5个层面入手.

关键词：高等数学、数学史、核心素养、策略研究

所属期刊栏目：19

分类号：G64(高等教育)

资助基金：黑龙江省教育科学十四五规划重点课题GJB1422006

在线出版日期：2022-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：147-150