10.16660/j.cnki.1674-098X.2111-5640-7635
以工程项目任务为驱动的《环境仪器分析》课程教学探讨
在工程教育专业认证背景下,针对《环境仪器分析》课程学生反映学习难、学习积极性普遍不高的问题,加强《环境仪器分析》作为环境工程专业基础课与专业课的衔接性教育,构建"以学生为中心,以工程项目任务为驱动"的环境仪器分析课程混合式教学模式,通过结合环境工程项目焦点,采取多元化的教学模式,学生在教师的引导下,通过师生互动、生生互动,把《环境仪器分析》的知识应用到污水处理工程、大气污染治理工程及固体废物处理与处置工程项目的实际中,让学生从被动听教师授课转为主动性独立学习的同时,又能以培养出更满足社会需求的环境工程专业人才.
以学生为中心;工程项目任务驱动;环境仪器分析;环境工程
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G642;O657-4(高等教育)
南昌大学教学改革研究课题项目;江西省高等学校教学改革研究课题项目
2022-03-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
156-159