钢结构课程教学中融入设计训练环节的分析与思考

摘要：

本文针对过去钢结构课程的教学与设计训练环节脱钩、教学形式单一等主要问题,提出"课前+课中+课后"的学习反馈循环立体化教学模式,采用现代教育技术和手段丰富课堂教学形式,在教学过程中同步融入课程设计环节,通过启发式教学、分组讨论、过程监管等方式实现师生互动,多渠道激发学生的积极性,使学生增加了知识摄入渠道,加深学习映象,提升了学生对钢结构实际工程的认识,切实提高了钢结构课程设计的质量.

关键词：钢结构课程设计;立体化教学;分组讨论;过程监管

所属期刊栏目：18

分类号：G642(高等教育)

资助基金：中国矿业大学北京本科教育教学改革与研究立项项目2019;J200714

在线出版日期：2022-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：161-164