后疫情时代STEAM教育理念下的机器人学课程教学探索

摘要：

在新冠疫情后疫情时代,如何推行与实施新工科的高质量教学,是教学领域的巨大挑战.教学上,新工科建设更加强调多学科的交叉、融合与实践.针对新工科对机器人学课程的新要求,本文对机器人学课程教学进行了基于STEAM教育理念的教学探索.注重机器人学课程多学科交叉的教学特点,突出课程泛在学习与个性化学习紧密结合,降低教学中的疫情风险,以期提高后疫情时代新工科人才培养质量.

关键词：后疫情时代;新工科;STEAM教育理念;机器人学;泛在教学;个性化学习

所属期刊栏目：18

分类号：TP242.2-4;G642.4(自动化技术及设备)

资助基金：河南省教研项目;国家自然基金青年项目

在线出版日期：2022-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：156-158