"微机原理与应用"课程过程性评价研究与探索

摘要：

终结性评价作为一种有效的评价方式,在我国高校得到了广泛的应用.然而,终结性评价属于静态评价,不能动态地反应教学效果.与终结性评价不同,过程性评价能对教学效果及时地跟踪、反馈,有助于提高教学质量.本文以"微机原理与应用"课程为例,详细阐述了终结性评价方式存在的问题和过程性评价的目的,探讨了依托智慧树学分课程平台辅助实施过程性评价的方法.教学实践表明,过程性评价方式使学生的学习兴趣明显提升、教学效果明显提高.

关键词：过程性评价;微机原理与应用;智慧树;教学改革

所属期刊栏目：18

分类号：G426(教学理论)

资助基金：河南大学2019年度本科教学改革研究;实践项目

在线出版日期：2021-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：107-110