微课结合PBL教学法在血液内科临床见习中的探索

摘要：

目的:研究微课结合PBL教学法在血液内科临床见习中的应用效果,尤其分析该教学法对学生综合能力的影响.方法:本次研究中的观察主体为齐齐哈尔医学院临床医学系的本科学生,均于本院血液科见习,按照入院时间的先后顺序,将2016级学生40人作为对照组,2017级学生40人作为实验组.对照组采用传统教学模式带教,实验组采用微课结合PBL教学法带教.结果:实验组见习生不仅在授课后病例分析成绩、自我导向学习能力高于对照组,P<0.05,综合能力更是显著高于对照组,P<0.05.结论:微课结合PBL教学法在血液内科临床见习中的效果显著,特别是对学生综合能力的提升具有明显的效果.

关键词：血液内科;临床见习;微课;PBL教学法

所属期刊栏目：18

分类号：G642(高等教育)

资助基金：齐齐哈尔医学院2020年教育科学研究项目项目名称:基于微课的探究式教学法在血液科临床见习中的应用研究:项目编号:QYJY20200205

在线出版日期：2021-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：128-130