探讨PDCA循环在医学生CBL教学中的应用价值

摘要：

评价PDCA循环在医学生CBL教学中的应用价值.选取于2018年3月—2020年3月来我院骨科参与临床实习的医学生作为本次观察对象,选出60名医学生按照随机数字表法分成两组,对照组接受传统教学,观察组接受PDCA循环+CBL教学,对比两组医学生的考核成绩、综合能力评分、教学满意评价以及评判性思维得分.观察组医学生的理论成绩和实操成绩得分均明显高于对照组,其教学评价满意度显著比对照组高,组间差异有统计学意义(P<0.05);观察组医学生各方面综合能力评分显著比对照组高,教学实施后,观察组医学生的评判性思维得分结果显著高于对照组,数据对比差异大,统计结果有意义,P<0.05.在医学生CBL教学中合理应用PDCA循环教学模式不仅能提高学生的综合教学能力,还能培养其评判性思维能力,促使医学生更好地从事临床工作.

关键词：PDCA循环、骨科医学生、CBL教学、带教效果

所属期刊栏目：18

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育教学改革研究项目2019jx158

在线出版日期：2021-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：222-226