引导文教学法在电力拖动课程中的应用

摘要：

电力拖动课程传统教学多采用讲解法和演示法,操作课多采用示范讲解和学生模仿,不利于激发学生的积极性和培养创新能力.本文采用与实际工作岗位相结合的引导文教学法,在培养学生的动手实践、团队合作、创新能力的基础上,进一步引导学生自主学习,培养工程素质和创新能力.此外,课堂还关注学生的心态及情绪,使课堂教学充盈人文关怀.

关键词：引导文教学法、电力拖动、自主学习、创新能力、人文关怀

所属期刊栏目：18

分类号：G712.4(职业技术教育)

在线出版日期：2021-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：216-218,226