浅谈"微课"推动下设计型分析化学实验改革的几点思考——以"丹参有效成分的提取及薄层色谱分析"实验为例

摘要：

分析化学设计型实验主要是对学生综合素质和创新能力的一次训练.由于受到分析化学传统实验课程占主导、学生基础不同等分析化学设计型实验现状的影响,因此导致分析化学设计型实验的课堂上教学效果不佳,往往会出现较多零互动、零状态的现象.本人将"微课"引入教与学过程中,形成"三个阶段"的教学与反馈机制.不仅有利于教师解决分析化学设计型实验实操过程中出现的重难点,加强教师对学生的引导,因材施教弥补学生在学习设计型实验的短板,改善分析化学设计型实验的现状;同时也使学生对知识重难点的掌握及实际操作过程印象更加深刻,学生在实验过程中能够达到知其然且也知其所以然的目的.

关键词：分析化学、设计型实验、微课、教学改革

所属期刊栏目：18

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育教学改革项目

在线出版日期：2021-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：198-201