基于钉钉的混合式教学在留学生医学伦理学教学中的应用

摘要：

探究分析基于钉钉的混合式教学方式在留学生医学伦理学教学当中的应用效果.选取在我校进行学习的共计178名开展基于钉钉的混合式教学方式的留学生作为观察对象.对比开展不同教学活动前后学生对于医学伦理学教学的满意度等指标.通过对比分析来看,开展混合式钉钉教学方式后的学生在整体的学习课程方面学习效率较高,对于课程的满意度高于开展钉钉教学前,差异有统计学意义(P<0.05).现阶段针对留学生医学伦理学教学来说,实施钉钉的混合式教学方式具有较高的教学价值和意义,能够有效的改善学生的学习效率,未来可在实际教学当中推广.

关键词：钉钉、混合式教学、留学生、医学伦理

所属期刊栏目：18

分类号：G64(高等教育)

资助基金：齐齐哈尔医学院教育科学研究项目QYJY20200245

在线出版日期：2021-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：170-172