城乡教师在线教学能力差异性分析

摘要：

教育部明确提出"停课不停学"的举措后,全国中小学乃至大学均开展了大规模的在线教学,不但对我国教育信息化建设提出了考验,而且对教师的在线教学能力也提出了挑战.研究以L省400名城乡中小学教师为研究对象,通过问卷调查法分析城乡教师的在线教学能力所存在的差异,并进一步探讨导致这些差异产生的原因以及缩小城乡教师在线教学能力差异的方法和措施.

关键词：城乡、教师、教学能力、在线教学、差异性

所属期刊栏目：17

分类号：G620(初等教育)

在线出版日期：2021-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：161-163