思维导图引入病原生物学综合性设计性实验教学的探讨

摘要：

开展病原生物学综合性设计性实验教学有利于学生综合素质的提升,将思维导图引入病原生物学综合性设计性实验教学中,不但更新了教学方法,还促进了学生的自主学习能力、综合应用能力及创新思维的培养,并实现"以学生为中心"的教学理念.但是,只有在实践中根据教学实际需要合理、适当地应用思维导图辅助教学,才能实现教学效果的提升.

关键词：思维导图、病原生物学、综合性设计性实验、教学

所属期刊栏目：17

分类号：G423(教学理论)

资助基金：湖北科技学院校级教学研究项目MOOC时代下基于微课和PBL/CBL教学法的翻转课堂在医学微生物学实验教学中的应用:项目编号:2019-XA-020

在线出版日期：2021-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：192-194,218