"互联网+新工科"背景下混合教学模式新探索——以《电力电子技术》课程为例

摘要：

随着科技的发展,特别是"互联网+"的不断发展,传统的教学方式已无法满足信息化教学的要求,亟需改革.同时在新工科的背景下,不仅要求学生掌握课本上的知识,还要求学生具备更强的实践能力.本文以江苏师范大学《电力电子技术》课程为例,探索一种电气类课程教学新模式,即"2+3+3"教学新模式:课前采用2种方法提前预习思考;课上采用3种教学手段灵活地开展课堂教学;课后采用3种复习手段让学生记的更牢、学以致用.通过上述教学新模式,可以更好地促进学生对知识点的掌握,同时还可以充分调动学生学习的主观能动性,锻炼学生独立思考问题、解决实际问题的能力.

关键词：互联网+、新工科、电力电子技术、"2+3+3"教学新模式

所属期刊栏目：17

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2021-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：230-232