蒙古族大学生大学物理"互联网+"分级教学模式探究

摘要：

本文从蒙古族大学生的自身特点出发,结合大学物理教学特点以及"互联网+"教学模式,探索一种因材施教、因人施教的大学物理"互联网+"分级教学模式.这将为蒙古族大学生提供了多种学习渠道,有效培养学生独立思考和解决问题的能力,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,为学生完成学业以及未来的就业打下坚实的基础.

关键词："互联网+"、分级教学模式、大学物理

所属期刊栏目：17

分类号：G642(高等教育)

资助基金：内蒙古自治区教育科学"十三五"规划2017年度一般课题项目编号:NMJGH2017094

在线出版日期：2021-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：195-197,217